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2026年2月8日，伊理雅通精神分析精品班第二部分《安娜·弗洛伊德和她的儿童青少年理论》的授课暂时告一段落。这部分由李会会老师带领大家系统学习了安娜的三大贡献：自我及其防御机制、发展轴线、诊断廓图理论，并在章节的最后带领大家结合临床案例开展个案研讨。
本次课程主要讲解儿童心理发展诊断剖面图的后半部分，包括发展水平的评估、遗传评估、驱力和结构性评估、一般特征的评估以及诊断等内容，老师和学员们还分享探讨了儿童心理问题的诊断思路和临床干预策略。
2026年1月25日，来自粤港澳大湾区的70余名心理咨询师齐聚一堂，共同聆听由白美正博士主讲的精神分析实务培训第十九期《克莱因的理论和临床应用》。
本次课程重点讲解前五部分，包括转诊原因、儿童描述、家庭背景、重大环境影响和发展水平评估。
一个精神分析视角下的育儿观察——爱的象征，终究替代不了现实的耕耘。透过弗洛伊德的“本我、自我、超我”，看懂那些令人啼笑皆非的行为背后，什么是幻想，什么是陪伴，以及怎样在孩子心里，埋下真正坚实的成长基石。
为什么孩子总黏人？吃饭如厕训练反复？社交困难？其实都对应儿童心理发展的6条关键路线。课程详解孩子如何从依赖走向情绪独立、从身体失控到自主管理、从自我中心到学会交友，帮助家长抓住成长阶段，用对方法，减少焦虑，培养独立自信的孩子。
在25年7月，白老师带领大家对伦理相关内容做了深入思考与讨论，并结合临床实际做了很多经验分享，大家意犹未尽。下一期白老师将会为我们带来哪些精彩内容呢？
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